Riforma degli istituti tecnici dal 2026/27: cosa prevede il decreto sulle nuove classi di concorso
- Debora De Patto
- 12 ore fa
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La riforma degli istituti tecnici entrerà in vigore a partire dalle classi prime dell’anno scolastico 2026/2027. Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha pubblicato il Decreto n. 29 del 19 febbraio 2026, relativo alla definizione degli indirizzi, delle articolazioni, dei quadri orari e dei risultati di apprendimento dei nuovi percorsi, e il Decreto n. 71 del 29 aprile 2026, con l’attribuzione delle classi di concorso.
L’intervento si inserisce nel più ampio processo di aggiornamento dell’istruzione tecnica, con l’obiettivo di adeguare i percorsi formativi alle esigenze del sistema produttivo e alle trasformazioni tecnologiche, digitali e ambientali.
I nuovi indirizzi di studio
La riforma conferma la suddivisione degli istituti tecnici in due grandi settori: economico e tecnologico-ambientale.
Settore economico
Nel settore economico rientrano:
Amministrazione, finanza e marketing, con le articolazioni “Relazioni internazionali per il marketing” e “Sistemi informativi aziendali”;
Turismo, beni culturali e ambientali.
Settore tecnologico-ambientale
Fanno parte del settore tecnologico-ambientale:
Meccanica, meccatronica ed energia;
Trasporti e logistica;
Elettronica ed elettrotecnica;
Informatica e telecomunicazioni;
Grafica e comunicazione;
Chimica, materiali e biotecnologie;
Sistema moda;
Agraria, agroalimentare e agroindustria;
Costruzioni, ambiente e territorio.
ALLEGATO 1: TABELLA DI CONFLUENZA DEI CODICI DEI PERCORSI DEGLI ISTITUTI TECNICI PREVISTI DALL’ORDINAMENTO PREVIGENTE
ALLEGATO 2: TABELLA DI CONFLUENZA DEI CODICI DEI PERCORSI QUADRIENNALI DEGLI ISTITUTI TECNICI DALL’ORDINAMENTO PREVIGENTE AL NUOVO ORDINAMENTO
Come cambiano i quadri orari
Uno degli aspetti più rilevanti della riforma riguarda la revisione dei quadri orari.
L’organizzazione didattica viene articolata in un’area di istruzione generale, comune a tutti gli indirizzi, e in un’area di indirizzo flessibile, differenziata in base al percorso di studi e alle relative articolazioni.
Per le classi prime sono previste 66 ore annue affidate all’autonomia scolastica, mentre nel quinto anno la quota di flessibilità sale fino a 231 ore annue.
Tra le novità figura inoltre l’incremento delle ore di compresenza nei laboratori, esteso anche agli indirizzi del settore economico, con l’obiettivo di rafforzare la dimensione applicativa e laboratoriale dell’apprendimento.
Le indicazioni operative del Ministero
Con la nota n. 1397 del 19 marzo 2026 il Ministero ha fornito le prime indicazioni operative per accompagnare l’attuazione della riforma.
Particolare attenzione viene dedicata all’utilizzo delle 66 ore annuali di flessibilità previste nel biennio. L’Amministrazione invita le scuole a un utilizzo equilibrato di questo margine di autonomia per evitare effetti negativi sugli organici e possibili situazioni di esubero.
Decreto sulle nuove classi di concorso
Il decreto n. 71 del 29 aprile 2026 attribuisce le classi di concorso ai nuovi indirizzi e alle relative discipline. Il provvedimento costituisce un riferimento fondamentale per la definizione dell’organico e per l’assegnazione degli insegnamenti nei nuovi percorsi.
Scienze sperimentali: disciplina unica
Tra le novità più significative figura l’introduzione dell’ambito delle Scienze sperimentali come disciplina unitaria.
L’insegnamento comprende Scienze della Terra, Biologia, Chimica e Fisica e dovrà essere sviluppato tenendo conto delle caratteristiche dei diversi indirizzi e delle relative articolazioni.
Le istituzioni scolastiche saranno chiamate a programmare le attività privilegiando i contenuti scientifici maggiormente coerenti con il profilo professionale e culturale in uscita.
Attese le Linee Guida
Non si è ancora concluso il percorso attuativo della riforma.
Si attende infatti la pubblicazione delle Linee Guida, che dovranno fornire ulteriori indicazioni operative alle scuole e che potrebbero incidere anche sull’assetto definito dal decreto relativo alle classi di concorso, nel rispetto della normativa primaria vigente.
Formazione e aggiornamento dei docenti
La riforma prevede specifiche iniziative di aggiornamento rivolte ai docenti delle discipline tecnico-professionali.
Tra le misure previste figurano anche periodi di osservazione presso le imprese, finalizzati a mantenere costante il collegamento tra insegnamento e innovazione nei diversi settori produttivi.
Internazionalizzazione e nuove sperimentazioni
Particolare attenzione viene riservata alla dimensione internazionale dei percorsi.
Sono previsti insegnamenti CLIL in lingua inglese, programmi di mobilità studentesca, tirocini all’estero e percorsi finalizzati al conseguimento di certificazioni linguistiche.
Dal 2027/2028 sarà inoltre possibile, in via sperimentale, attivare percorsi di istruzione tecnica anche presso i CPIA.
Restano confermate le disposizioni specifiche relative al percorso enotecnico e alla formazione marittima previste dall’allegato B del DL 45/2025.
La filosofia della riforma
L’obiettivo della riforma è rafforzare la capacità degli istituti tecnici di rispondere alle esigenze del mercato del lavoro e alle trasformazioni dell’economia contemporanea.
In particolare, il nuovo modello punta ad aggiornare i curricoli rispetto alle innovazioni tecnologiche e digitali, rafforzare le competenze scientifiche e professionali, promuovere la didattica per competenze e sviluppare un approccio maggiormente interdisciplinare.
In questo quadro assumono un ruolo centrale la didattica laboratoriale, la progettazione interdisciplinare e la collaborazione con imprese, università e centri di ricerca.
Patti educativi 4.0
Tra gli strumenti introdotti dalla riforma figurano anche i Patti educativi 4.0.
Si tratta di accordi tra istituzioni scolastiche, imprese, ITS Academy, università e altri soggetti del territorio finalizzati alla condivisione di risorse, competenze e infrastrutture, nonché alla realizzazione di attività formative innovative e coerenti con le esigenze del sistema produttivo.
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