DSA, la diagnosi ha una scadenza? Quando va aggiornata e cosa fare nel passaggio tra diversi ordini di scuola

Il passaggio di un alunno con Disturbi Specifici dell’Apprendimento da un ordine di scuola a quello successivo può sollevare dubbi sulla documentazione già presentata dalla famiglia. Una delle domande più frequenti riguarda la validità della diagnosi: deve essere rinnovata oppure la scuola può continuare a utilizzarla per predisporre il Piano Didattico Personalizzato?
La questione riguarda, ad esempio, un alunno che arriva alla scuola secondaria di primo grado con una precedente diagnosi di dislessia e discalculia risalente agli anni della primaria.
La diagnosi di DSA ha una scadenza?
Il primo aspetto da chiarire è che la diagnosi di DSA non è soggetta a una vera e propria scadenza. I Disturbi Specifici dell’Apprendimento hanno carattere neurobiologico e accompagnano la persona nel corso della vita.
Ciò che può cambiare nel tempo è invece il profilo funzionale dello studente. Con la crescita, il percorso scolastico, gli interventi educativi e l’utilizzo di strumenti compensativi, infatti, possono modificarsi le difficoltà incontrate e il livello di autonomia raggiunto.
Per questo motivo è più corretto parlare di aggiornamento del profilo piuttosto che di rinnovo della diagnosi.
Quando è necessario l’aggiornamento?
Di conseguenza, il semplice passaggio dalla scuola primaria alla secondaria di primo grado non comporta automaticamente la necessità di produrre una nuova diagnosi.
Se la documentazione è relativamente recente, la scuola può continuare a fare riferimento a quella già depositata agli atti.
L’aggiornamento assume la funzione di verificare l’evoluzione del profilo dello studente e permettere alla scuola di individuare interventi didattici, strumenti compensativi e misure dispensative maggiormente rispondenti alle esigenze attuali.
Il PDP non può essere rinviato in attesa dell’aggiornamento
Un punto particolarmente importante riguarda l’azione della scuola. L’eventuale necessità di aggiornare il profilo non deve determinare la sospensione delle misure previste per l’alunno.
Il Consiglio di classe può quindi procedere alla predisposizione del Piano Didattico Personalizzato (PDP) sulla base della documentazione già disponibile, senza attendere necessariamente una nuova valutazione clinica.
Gli strumenti compensativi e le misure dispensative devono essere individuati tenendo conto non soltanto della certificazione, ma anche delle caratteristiche dello studente e delle difficoltà concretamente osservate nel nuovo contesto scolastico.
Qualora, alla luce del tempo trascorso o dell’evoluzione del percorso dell’alunno, venga ritenuto opportuno disporre di una valutazione aggiornata, la famiglia può essere invitata a procedere con gli approfondimenti necessari.
L’obiettivo non è verificare nuovamente l’esistenza del DSA come se la precedente certificazione fosse “scaduta”, ma acquisire informazioni aggiornate che consentano di definire con maggiore precisione gli interventi didattici.
Nel frattempo, tuttavia, la precedente documentazione continua a costituire il riferimento per la scuola e il percorso di personalizzazione non deve essere interrotto.
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