Riforma 2026 degli Istituti Tecnici: il Ministero ridefinisce percorsi, indirizzi e competenze

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha definito un nuovo assetto per gli istituti tecnici, con l’obiettivo di aggiornare i percorsi scolastici e allinearli alle esigenze del mondo del lavoro e delle imprese. La riforma interviene su indirizzi, articolazioni, quadri orari e risultati di apprendimento, in linea con il Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), puntando a rafforzare le competenze in uscita, valorizzare l’autonomia scolastica e favorire l’integrazione con il territorio.

Si tratta di una bozza: le disposizioni potranno subire modifiche prima dell’entrata in vigore.

Le novità principali

Tra le novità più significative:

• Riorganizzazione degli indirizzi con un rafforzamento delle discipline STEM;

• Introduzione obbligatoria di insegnamenti tecnici in lingua inglese (CLIL) nel triennio finale;

• Apertura a percorsi post-diploma professionalizzanti, come quello per Enotecnico;

• Potenziamento della didattica laboratoriale con il coinvolgimento delle imprese locali;

• Maggiore autonomia scolastica per adattare l’offerta formativa alle specificità del territorio;

• Possibilità per i CPIA di erogare corsi tecnici;

• Adozione dei Patti educativi 4.0, strumenti di collaborazione con università, ITS e mondo produttivo.

Più articolazioni ai due settori

L’offerta formativa viene ridefinita in due grandi ambiti: economico e tecnologico-ambientale, ognuno articolato in indirizzi e specializzazioni, soprattutto nel triennio finale, per garantire percorsi più flessibili e rispondenti ai fabbisogni del mercato del lavoro.

Settore economico

• Amministrazione, finanza e marketing:

  • amministrazione, finanza e marketing;

  • relazioni internazionali per il marketing;

  • sistemi informativi aziendali;

• Turismo, beni ambientali e culturali.

Settore tecnologico-ambientale

• Meccanica, meccatronica ed energia:

  • meccanica e meccatronica;

  • energia;

• Trasporti e logistica:

  • costruzione dei mezzi terrestri;

  • costruzioni aeronautiche;

  • costruzioni navali;

  • conduzione mezzi terrestri;

  • conduzione del mezzo aereo;

  • conduzione del mezzo navale;

  • conduzione di apparati e impianti marittimi;

  • conduzione di apparati e impianti marittimi e conduzione di apparati e impianti elettronici di bordo;

  • logistica;

• Elettronica ed elettrotecnica:

  • elettronica;

  • elettrotecnica;

  • automazione;

• Informatica e telecomunicazioni:

  • informatica;

  • telecomunicazioni;

• Chimica, materiali e biotecnologie:

  • chimica e materiali;

  • biotecnologie ambientali;

  • biotecnologie sanitarie;

• Sistema moda:

  • progettazione e processi produttivi per il tessile/moda;

  • progettazione e processi produttivi per la calzatura;

• Agraria, agroalimentare e agroindustria:

  • produzioni e tecnologie agroalimentari per il Made in Italy;

  • scienze agrarie ed ambientali;

  • viticoltura ed enologia;

• Costruzioni, ambiente e territorio:

  • costruzione, ambiente e territorio;

  • geotecnico;

  • tecnologie del legno nelle costruzioni;

• Grafica e comunicazione.

Modelli didattici

La riforma privilegia una didattica per competenze, basata su unità di apprendimento interdisciplinari. Gli istituti potranno definire il proprio curricolo in base al profilo educativo, culturale e professionale degli studenti, integrando discipline tradizionali con attività orientate a sostenibilità, STEM e cittadinanza attiva.

Continuità con l’istruzione terziaria

Viene rafforzato il collegamento tra istituti tecnici, ITS Academy e percorsi universitari professionalizzanti. La riforma incoraggia progetti comuni, raccordi formativi e iniziative di orientamento, calibrati sulle specificità territoriali.

Percorsi per adulti e internazionalizzazione

I CPIA potranno attivare corsi tecnici per colmare eventuali lacune dell’offerta territoriale. Parallelamente, la riforma rafforza la dimensione internazionale attraverso insegnamenti CLIL, mobilità, certificazioni linguistiche e progetti transnazionali.

Tempistiche di attuazione

Le nuove disposizioni entreranno in vigore a partire dalle classi prime dell’anno scolastico 2026/2027. Ulteriori dettagli operativi saranno forniti tramite linee guida e provvedimenti ministeriali successivi.